RECURSOS OPOSITORES | Oposiciones al Cuerpo de Maestros - Temario LOMLOE de Educación Infantil: Temas del 1 al 25 actualizados al Real Decreto 95/2022 y fácilmente adaptable a decretos autonómicos (Temario Educación Infantil)

Buenos días a todos,

Tenemos el placer de presentaros el proyecto que llevamos varios meses fraguando a fuego lento: un nuevo compendio del Temario de Oposiciones al Cuerpo de Maestros de Educación Infantil actualizado a la nueva normativa de cara a las Oposiciones para maestros de 2024.

Esta herramienta de estudio está actualizado a las últimas leyes educativas como puede ser la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE), el Real Decreto 95/2022, y fácilmente adaptable al decreto de tu comunidad autónoma, con pistas y consejos para hacerlo.

Alguna de las características del manual:

• TEMARIO ACTUALIZADO A LAS ÚLTIMAS OPOSICIONES. Temas actualizados con base LOMLOE y a los últimos textos legales vigentes como puede ser la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el Real Decreto 95/2022, y fácilmente adaptable al decreto de tu comunidad autónoma, con pistas y consejos para hacerlo.

• GRAN TAMAÑO. Libro en formato grande (19.05 x 23.5 cm y 387 páginas) con idea que podáis subrayar y usar de manera adecuada durante el estudio de los temas.

• CALIDAD DEL CONTENIDO y AL MERCADO. Todo recogido en un único libro donde donde primamos la calidad por encima de la cantidad y con un precio ajustado a todos los bolsillos de cualquier opositor.

• CADA TEMA EN SU JUSTA MEDIDA. Primamos la calidad a la cantidad, es por ello que en cada tema equilibramos el texto teórico, con la práctica y su marco legal y bibliográfico, de manera que puedas aprender y memorizar un tema que puedas escribir en el tiempo marcado, sin agobios y con la tranquilidad que está todo lo que se pide.

• AJUSTADO A LA CONVOCATORIA. Todo lo que puedes encontrar en este libro ha sido contrastado y revisado con el texto legal vigente, basado en los criterios de evaluación del tribunal de corrección de las últimas convocatorias de oposición al Cuerpo de Maestros.

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RECURSOS OPOSITORES | Oposiciones al Cuerpo de Maestros - Temario LOMLOE de Educación Primaria en Andalucía: Temas del 1 al 25 actualizados al Decreto 101/2023 y Orden de 30 de mayo de 2023 (Temario Educación Primaria)

Buenos días a todos,

Tenemos el placer de presentaros el proyecto que llevamos varios meses fraguando a fuego lento: un nuevo compendio del Temario de Oposiciones al Cuerpo de Maestros de Educación Primaria actualizado a la nueva normativa de cara a las Oposiciones para maestros de 2024.

Esta herramienta de estudio está actualizado a las últimas leyes educativas como puede ser la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE), el Real Decreto 157/2022, el Decreto 101/2023 para Andalucía, así como la Orden de 30 de mayo de 2023 e Instrucciones actualizadas.

Alguna de las características del manual:

• TEMARIO ACTUALIZADO A LAS ÚLTIMAS OPOSICIONES. Temas actualizados con base LOMLOE y a los últimos textos legales vigentes como puede ser la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el Real Decreto 157/2022, el Decreto 101/2023 para Andalucía, así como la Orden de 30 de mayo de 2023 e Instrucciones actualizadas.

• GRAN TAMAÑO. Libro en formato grande (19.05 x 23.5 cm y 303 páginas) con idea que podáis subrayar y usar de manera adecuada durante el estudio de los temas.

• CALIDAD DEL CONTENIDO y AL MERCADO. Todo recogido en un único libro donde donde primamos la calidad por encima de la cantidad y con un precio ajustado a todos los bolsillos de cualquier opositor.

• CADA TEMA EN SU JUSTA MEDIDA. Primamos la calidad a la cantidad, es por ello que en cada tema equilibramos el texto teórico, con la práctica y su marco legal y bibliográfico, de manera que puedas aprender y memorizar un tema que puedas escribir en el tiempo marcado, sin agobios y con la tranquilidad que está todo lo que se pide.

• AJUSTADO A LA CONVOCATORIA. Todo lo que puedes encontrar en este libro ha sido contrastado y revisado con el texto legal vigente, basado en los criterios de evaluación del tribunal de corrección de las últimas convocatorias de oposición al Cuerpo de Maestros.

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RECURSOS OPOSITORES | Tema 25 Oposiciones Maestros Educación Primaria 2024 Actualizado - Tema 25. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.

Tema 25 Oposiciones Maestros Educación Primaria 2024 Actualizado - Tema 25. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.

Tema 25. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.

INDICE DE CONTENIDOS

1.Introduccion

2. Recogida, organizacion y representacion de la informacion

2.1. Definicion de estadistica

2.2. Recogida de la magnitud información

2.3. Organización y representación de la información

3. Tablas de datos

4. Tipos de graficos

5. Aplicaciones en las distintas areas y en la interpretaccion de datos.

5.1. Comprension de datos estadisticos

5.2. Aplicaciones didacticas

6. Uso de las TIC para el tratamiento de datos

7. Conclusiones

8. Bibliografia

1. Introducción

La recogida, organización y representación de la información es un proceso fundamental en el análisis y comprensión de los datos en diversos ámbitos. En este tema exploraremos las herramientas y técnicas utilizadas para recopilar datos, organizarlos de manera significativa y presentarlos visualmente a través de tablas y gráficos.

En primer lugar, abordaremos la importancia de la recogida de datos precisa y fiable. En un mundo cada vez más digitalizado, existen múltiples fuentes de información disponibles, como encuestas, cuestionarios, bases de datos, registros administrativos, sensores y redes sociales. Analizaremos las mejores prácticas para garantizar la calidad y validez de los datos recopilados, así como los desafíos asociados a la privacidad y ética en la recopilación de datos.

A continuación, exploraremos la organización de los datos en tablas. Las tablas proporcionan una estructura ordenada para almacenar y presentar la información de manera sistemática. Estudiaremos cómo categorizar los datos en filas y columnas, asignando nombres y formatos adecuados a cada tipo de información. También veremos cómo realizar operaciones básicas de filtrado, ordenamiento y búsqueda dentro de las tablas para obtener resultados específicos.

La representación visual de los datos es esencial para comprender su significado y extraer conclusiones relevantes. Examinaremos los diferentes tipos de gráficos, como barras, líneas, sectores y dispersión, y su aplicabilidad en distintas situaciones. Aprenderemos a seleccionar el tipo de gráfico más adecuado según la naturaleza de los datos y los objetivos de comunicación.

Posteriormente, exploraremos las aplicaciones de la recogida, organización y representación de datos en distintas áreas. Desde el ámbito empresarial, donde el análisis de datos ayuda en la toma de decisiones estratégicas, hasta la investigación científica, donde se utilizan herramientas estadísticas para interpretar resultados experimentales. También examinaremos cómo los datos pueden contribuir a la comprensión de fenómenos sociales, económicos y medioambientales, y cómo pueden ser utilizados en el diseño de políticas públicas.

Por último, abordaremos el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el tratamiento de datos. Las TIC ofrecen herramientas y software especializados que agilizan el procesamiento, análisis y visualización de datos. Exploraremos algunas de estas herramientas y su impacto en la mejora de la eficiencia y precisión en el manejo de grandes volúmenes de datos.

En resumen, este tema nos adentrará en el mundo de la recogida, organización y representación de la información, desde la utilización de tablas y gráficos hasta su aplicación en diversas áreas y la importancia de las TIC en el tratamiento de datos. Con estas herramientas, podremos extraer conocimientos valiosos y tomar decisiones fundamentadas en un mundo cada vez más basado en la información.

RECURSOS OPOSITORES | Tema 24 Oposiciones Maestros Educación Primaria 2024 Actualizado - Tema 24. Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.

Tema 24 Oposiciones Maestros Educación Primaria 2024 Actualizado - Tema 24. Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.

Tema 24. Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.

ÍNDICE DE CONTENIDOS

1.Introduccion

2. La evolucion de la percepcion espacial en la Educacion Primaria y el uso de la geometria

2.1 Definición de geometría

2.2. Percepcion espacial

3. Elementos, formas y relaciones geometricas en el entorno: clasificacion y representacion

3.1. Clasificacion de las figuras y cuerpos geometricos

3.2. Propiedades geometricas

4. Intervencion educativa

5. Conclusiones

6. Bibliografia

1.Introduccion

La percepción espacial es una habilidad cognitiva fundamental que nos permite comprender y relacionarnos con el entorno que nos rodea. En el contexto educativo, desarrollar esta capacidad desde edades tempranas es crucial, ya que sienta las bases para el aprendizaje posterior de conceptos matemáticos y geométricos más complejos.

En este tema, exploraremos la evolución de la percepción espacial en la Educación Primaria, centrándonos específicamente en los elementos, formas y relaciones geométricas presentes en el entorno. Estos elementos incluyen tanto objetos tangibles como el espacio en sí mismo, y su comprensión es fundamental para que los estudiantes puedan interpretar, clasificar y representar la información espacial de manera efectiva.

A lo largo del desarrollo escolar, los niños pasan por diferentes etapas en su percepción espacial. En los primeros años de educación primaria, los estudiantes suelen experimentar con formas básicas y objetos concretos, como bloques de construcción y rompecabezas simples. A medida que avanzan en su aprendizaje, comienzan a reconocer y trabajar con formas más complejas, como triángulos, círculos y cuadrados, así como a comprender relaciones espaciales como la posición, el tamaño, la simetría y la orientación.

La intervención educativa desempeña un papel fundamental en el desarrollo de la percepción espacial en los estudiantes de Educación Primaria. Los maestros pueden emplear una variedad de estrategias y actividades prácticas para fomentar el reconocimiento de formas, la identificación de relaciones espaciales y la representación gráfica. Estas intervenciones pueden incluir juegos interactivos, ejercicios de construcción, uso de tecnologías educativas y el fomento de la exploración activa del entorno físico y virtual.

En resumen, el desarrollo de la percepción espacial en la Educación Primaria es esencial para el aprendizaje matemático y geométrico posterior. Al comprender y manipular elementos, formas y relaciones geométricas en su entorno, los estudiantes adquieren habilidades cognitivas fundamentales que les permiten interpretar y representar información espacial de manera efectiva. La intervención educativa adecuada desempeña un papel crucial en el desarrollo de esta habilidad, proporcionando a los estudiantes oportunidades significativas para explorar, experimentar y construir su comprensión de la percepción espacial.

RECURSOS OPOSITORES | Tema 23 Oposiciones Maestros Educación Primaria 2024 Actualizado - Tema 23. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.

Tema 23 Oposiciones Maestros Educación Primaria 2024 Actualizado - Tema 23. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.

Tema 23. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.

INDICE DE CONTENIDOS

1.Introduccion

2. Magnitudes y su medida

2.1. Definicion de magnitud y medida

2.2. Cambio de unidades de una magnitud. Forma compleja e incompleja.

3. Unidades e instrumentos de medida

4. Estimacion y aproximacion en las mediciones

4.1. Errores en la medida. Precision y exactitud.

4.2. Error absoluto y error relativo

4.3. Estimaciones

5. Recursos e intervencion educativa

5.1. Desarrollo psicoevolutivo

5.2. Metodologia

5.3. Recursos

6. Conclusiones

7. Bibliografia

1. Introducción

Las magnitudes y su medida son conceptos fundamentales en el ámbito científico y tecnológico. La capacidad de cuantificar y comparar características físicas nos permite comprender y describir el mundo que nos rodea de manera precisa. En este tema, exploraremos las magnitudes y cómo se miden, las unidades y los instrumentos utilizados en las mediciones, la importancia de la estimación y aproximación en la obtención de resultados confiables, así como los recursos y la intervención educativa necesarios para fomentar una comprensión sólida de estos conceptos.

En primer lugar, las magnitudes representan propiedades físicas que pueden ser medidas y expresadas numéricamente. Algunos ejemplos comunes incluyen la longitud, el tiempo, la masa, la temperatura, la velocidad y muchas otras. Cada magnitud tiene su propia unidad de medida, que es una referencia establecida convencionalmente para expresar cantidades específicas de esa magnitud. Por ejemplo, el metro es la unidad utilizada para medir la longitud, el segundo para el tiempo y el kilogramo para la masa.

La medición es el proceso de comparar una magnitud con una unidad de medida para determinar su valor numérico. Para realizar mediciones precisas, se utilizan diferentes instrumentos de medida. Estos pueden variar desde reglas y cronómetros hasta balanzas electrónicas y termómetros digitales. La elección del instrumento adecuado depende de la magnitud que se está midiendo y la precisión requerida en la medición.

Sin embargo, es importante reconocer que toda medición está sujeta a cierta incertidumbre. La estimación y aproximación desempeñan un papel crucial en la obtención de resultados confiables. A menudo, es necesario realizar estimaciones razonables para mediciones difíciles de realizar con precisión exacta. Además, es esencial comprender las limitaciones y errores asociados con los instrumentos de medida y aprender a expresar los resultados de manera adecuada, incluyendo cifras significativas y unidades correctas.

En el ámbito educativo, es esencial proporcionar recursos y llevar a cabo intervenciones educativas efectivas para fomentar una comprensión sólida de las magnitudes y su medida. Los estudiantes deben ser introducidos en el mundo de las mediciones a través de actividades prácticas y manipulativas, que les permitan experimentar con diferentes magnitudes y sus unidades. El uso de recursos didácticos como modelos a escala, simulaciones interactivas y ejercicios contextualizados ayudará a los estudiantes a comprender la importancia y la utilidad de las mediciones en la vida cotidiana y en la investigación científica.

En resumen, el estudio de las magnitudes y su medida nos permite cuantificar y comparar características físicas en el mundo que nos rodea. A través de unidades y instrumentos de medida adecuados, así como de la estimación y aproximación, obtenemos resultados confiables. Además, es fundamental proporcionar recursos y una intervención educativa efectiva para fomentar una comprensión sólida de estos conceptos desde edades tempranas, sentando así las bases para el desarrollo de habilidades científicas y tecnológicas en el futuro.

RECURSOS OPOSITORES | Tema 22 Oposiciones Maestros Educación Primaria 2024 Actualizado - Tema 22. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.

Tema 22 Oposiciones Maestros Educación Primaria 2024 Actualizado - Tema 22. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.

Tema 22. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.

INDICE DE CONTENIDOS

1.Introduccion

2. El aprendizaje de los números y el calculo numérico

2.1. Números naturales

2.2. Números enteros

2.3. Números fraccionarios

2.4. Números decimales

3. Sistemas de numeracion

4. Relación entre los números

5. Operaciones de calculo y procedimientos del mismo (calculo escrito, mental, estimación y calculadora)

5.1. Calculo escrito

5.2. Calculo mental

5.3. Estimación

5.4. Calculadora

6. Intervención educativa

7. Conclusiones

8. Bibliografia

1. Introducción

El aprendizaje de los números y el cálculo numérico es fundamental en el desarrollo matemático de los individuos. Desde una edad temprana, nos familiarizamos con los números y aprendemos a contar, pero a medida que avanzamos en nuestra educación, nuestro entendimiento se expande hacia conceptos más complejos, como los números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Además, comprendemos los diferentes sistemas de numeración utilizados en distintas culturas y cómo se relacionan entre sí.

En este tema, exploraremos en detalle estos aspectos del aprendizaje numérico. Comenzaremos por los números naturales, que son aquellos que utilizamos para contar objetos en nuestro entorno cotidiano. Luego, nos adentraremos en los números enteros, que incluyen tanto los números positivos como los negativos, y son fundamentales para representar situaciones de ganancia y pérdida.

A continuación, analizaremos los números fraccionarios, que nos permiten expresar partes de una cantidad o relación entre dos números enteros. Estos números juegan un papel crucial en diversas áreas de las matemáticas y en la vida diaria, como la medición y las proporciones.

Además, exploraremos los números decimales, que nos permiten expresar partes de un número entero utilizando el sistema decimal. Este sistema es ampliamente utilizado en la vida cotidiana y es esencial para el desarrollo de habilidades financieras y científicas.

Asimismo, investigaremos los sistemas de numeración utilizados en diferentes culturas, como el sistema binario y el sistema hexadecimal. Comprenderemos cómo estos sistemas se relacionan entre sí y cómo se pueden convertir de uno a otro.

En cuanto a las operaciones de cálculo, examinaremos los procedimientos para realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números de diferentes tipos. Analizaremos también distintos métodos de cálculo, incluyendo el cálculo escrito, mental, estimación y el uso de calculadoras.

Finalmente, abordaremos la intervención educativa en el aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Exploraremos estrategias y enfoques pedagógicos que los educadores pueden emplear para promover la comprensión y el dominio de estos conceptos matemáticos. También discutiremos la importancia de fomentar un ambiente de aprendizaje inclusivo y motivador, donde los estudiantes puedan desarrollar confianza y habilidades numéricas sólidas.

En resumen, este tema nos invita a adentrarnos en el fascinante mundo de los números y el cálculo numérico. A través de la comprensión de los diferentes tipos de números, los sistemas de numeración y las operaciones matemáticas, así como la implementación de estrategias educativas efectivas, buscamos fortalecer las habilidades numéricas de los individuos y promover un pensamiento crítico y analítico en el ámbito matemático.