Llegas al Tema 10 y algo cambia. Después del tema del desarrollo psicomotor, personalidad, familia, salud y alimentación, el temario de Infantil te pone delante un contenido que muchos opositores tienden a estudiar por encima: la educación sexual en la etapa infantil. Y es un error que se paga caro, porque el tribunal lo pregunta con frecuencia en los supuestos prácticos, precisamente porque toca un terreno donde se nota si el aspirante tiene criterio pedagógico real o solo ha memorizado.
¿Por qué el Tema 10 pesa más de lo que parece?
No es un tema "de relleno" dentro del temario LOMLOE de Educación Infantil. Habla de cómo los niños y niñas de 0 a 6 años descubren su propio sexo, cómo construyen la idea de lo masculino y lo femenino, y qué puede hacer el maestro para que esa construcción no se convierta en un molde de discriminación de género. Es teoría, sí, pero es también una de las competencias que un tribunal espera ver aplicadas en el aula real, en la programación didáctica y en las situaciones de aprendizaje del día a día.
¿Qué contiene realmente el Tema 10 (RD 95/2022)?
Descubrimiento e identificación con el propio sexo
La primera parte del tema explica cómo el niño construye su identidad sexual desde los primeros años: qué papel juegan la familia, el entorno y el propio centro educativo en ese proceso, y en qué momentos evolutivos se producen los hitos más relevantes. Aquí conviene fijar bien los autores y las etapas, porque son el hueso duro que el tribunal suele preguntar directamente.
La construcción de los roles masculino y femenino
El segundo bloque entra en cómo se forman los estereotipos de género durante la infancia: juguetes, juegos, lenguaje, referentes familiares y escolares. No hace falta memorizar listas interminables; hace falta entender el mecanismo, porque eso es lo que te permite improvisar con seguridad si te cambian la pregunta en el examen o en un supuesto práctico.
Estrategias educativas para evitar la discriminación de género
La tercera parte es la más aplicada: qué puede hacer el maestro en el aula para trabajar la coeducación desde edades tempranas. Aquí es donde se nota si has entendido el tema o si solo lo has leído. Piensa en ejemplos concretos: organización de rincones, selección de cuentos, lenguaje inclusivo en las rutinas diarias. Son los detalles que dan puntos en la parte práctica.
¿Cómo estudiar el Tema 10 sin perderte entre teoría?
La forma más eficaz de abordarlo no es leerlo de un tirón, sino trabajarlo por bloques con un esquema propio: causas y evolución, construcción de roles, e intervención educativa. Escribe tú mismo un resumen de una página con esa estructura antes de mirar el tema completo otra vez. Te obliga a ordenar las ideas y detecta enseguida qué parte tienes floja.
Otra clave: no estudies el Tema 10 aislado. Tiene conexión directa con los temas de desarrollo de la personalidad y familia como agente socializador, que ya viste en el bloque anterior. Repasarlos en paralelo te ahorra tiempo y te da una visión de conjunto que se nota mucho en el examen.
Si necesitas ubicar este tema dentro del temario completo, aquí tienes la visión global de los 25 temas actualizados: Temario LOMLOE completo de Educación Infantil (Temas 1 al 25)
El vídeo que te ahorra horas de repaso
Sigue avanzando, tema a tema
El Tema 10 no es el más largo del temario, pero sí uno de los que mejor mide si entiendes la Educación Infantil como algo más que biología y desarrollo. Estúdialo con calma, conéctalo con lo que ya sabes de los temas anteriores y no lo dejes para el final. Cada tema que dominas de verdad es una plaza un poco más cerca.
Cuéntanos en los comentarios qué parte del Tema 10 te está costando más, y comparte este post con algún compañero de oposición que también esté llegando a esta parte del temario.
