Mostrando entradas con la etiqueta expresión escrita. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta expresión escrita. Mostrar todas las entradas

viernes, 20 de julio de 2018

LENGUA | "¿Qué habrá pasado?" Trabajando la Expresión Escrita a través de imágenes disparatadas y la escritura creativa




¡Muy buenas! Hoy también os traigo un recurso que nos servirá para seguir trabajando las destrezas básicas del área de Lengua; en concreto nos servirá para trabajar la expresión escrita a través de la escritura creativa.

Se trata de la actividad "¿Qué habrá pasado?", un documento con imágenes bastante disparatadas, adaptadas sobre todo a los primeros niveles de Educación Primaria, donde los alumnos deberán escribir una pequeña historia de cómo ha llegado a suceder el evento o suceso que aparece en las imágenes.

Son un total de 25 imágenes aptas para todos los públicos, de modo que podremos utilizar en varias sesiones sin que lleguen a repetirse las imágenes por alumno.



miércoles, 2 de abril de 2014

LENGUA | Recopilatorio de 300 dictados para trabajar en clase


Indagando en los muchos blogs que busco de recursos didácticos para Educación Primaria, el otro día me topé con un recurso que segurísimo os vendrá bien para vuestras clases (a mí me vino de perlas).

Se trata de un compendio de 300 dictados en el que, a parte de dar unas pequeñas anotaciones sobre la acentuación, hiatos, diptongos, ortografía del verbo, etc., a través de unas pequeños resúmenes a modo de guías didácticas, vienen recopilados 300 dictados en el que cada uno se trabaja algo. De esta forma, podemos encontrar dictados para trabajar sílabas trabadas, el uso de la "h", para saber discriminar entre la "c" y la "z", y muchos más. Como véis, algo muy útil, sobre todo para trabajar en los primeros ciclos de Primaria.

Si os resulta útil, no dudéis en comentar y aportar.

domingo, 26 de enero de 2014

LENGUA | Estrategias para construir cuentos: Las cartas de Propp



Vladimir Propp, tras analizar muchísimos cuentos fantásticos rusos, llegó a la conclusión que todos tenían una estructura que se desarrollaba igual, un héroe que tras un suceso o acontecimiento (detonante del cuento) tenía que cumplir una función, terminando el cuento siempre en un matrimonio.

En total dividió los cuentos en 31 funciones diferentes: