OTROS | Yoga para niños

En este tercer trimestre quiero empezar unas sesiones de relajación a través del yoga.

Son muchos los estudios que prueban los beneficios del yoga en la escuela y en los discientes, y muchas las escuelas que han corroborado los beneficios de esto; es por ello que he decidido comprobar por mí mismo en mi clase qué tal funciona, con idea de poder implantarlo de forma más rutinaria de cara al próximo curso. 

Para ello, he buscado una serie de sesiones muy bien realizadas basadas en un TFG público por la Universidad de Granada. Os anima a echarle también un vistazo por si os interesa :)

Yoga para niños

OTROS | Consejos para el buen uso del Whatsapp en el aula

Son muchos los docentes que hacen actividades TIC en el aula, muchas de ellas, involucrando al dispositivo móvil o smartphone de los estudiantes. En este sentido, se ha de educar para un correcto uso del mismo.

Yendo más allá, el uso de ciertas aplicaciones, como el Whatsapp entre los estudiantes está bastante extendido en la clase, por ello, como docentes, podemos enseñar a un uso correcto donde no se comprometa su uso cuando se trae al aula: fotos indeseadas, difusión de ciertos mensajes, grupos de discriminación. He aquí unos consejos que nos pueden venir bastante bien en formato de tríptico:

TRANSVERSAL | Guía de buenas prácticas, actuación y prevención sobre la xenofobia y el racismo en el aula

Últimamente están saliendo manuales y guías de buenas prácticas bastante competentes para aplicarlas en el aula sobre diferentes ámbitos. Si bien el día anterior hice sobre el colectivo LGTB, hoy es sobre la prevención de la xenofobia y el racismo.

En esta ocasión os traigo el manual: "Manual de apoyo para la prevención y detección del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en las aulas"

Un resumen del mismo,

 El Observatorio Español del Racismo y la Xenofobia, OBERAXE, entre los materiales para contribuir a la prevención y detección del racismo, la xenofobia y la intolerancia en los centros educativos, edita este manual con el título “Manual de apoyo para la prevención y detección del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en las aulas”.

Con estas dos publicaciones se trata de contribuir a mejorar la formación para la prevención y la detección del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en las aulas, reforzando la imagen positiva de la integración de los inmigrantes y de las minorías étnicas en el ámbito de la educación. 

El Manual describe a lo largo de 6 capítulos: porqué existen el racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en nuestra sociedad y, por tanto, en nuestras escuelas; cuál es el diagnóstico de la situación respecto a la población migrante y otras minorías, así como el marco normativo de referencia; qué estrategias hay disponibles para la gestión de la diversidad en la escuela, la mejora de la convivencia y el fomento de la participación de la comunidad educativa; cuáles son las señales para detectar que se están produciendo, o se pueden producir incidentes o incluso, acoso discriminatorio en el medio escolar; cuáles son los efectos de estos incidentes y cómo actuar ante ellos. 

Por último, se incluye una serie de buenas prácticas presentadas por algunas Comunidades Autónomas y organizaciones. 

Ambas publicaciones son el resultado de las acciones llevadas a cabo en el marco del Proyecto europeo FRIDA“Formación para la prevención y detección del racismo, la xenofobia y formas conexas de intolerancia en las aulas” cofinanciado por el Programa Progress sobre Empleo y Solidaridad de la Comisión Europea. 

Pueden ser utilizados por docentes u otros profesionales del ámbito educativo formal que quieran educar en el respecto a la diversidad pero también va dirigido a responsables y técnicos de organizaciones no gubernamentales, dinamizadores juveniles, educadores sociales y en general la comunidad educativa en sentido amplio.

Guía de buenas prácticas | Página principal o Descarga del manual

RECURSOS TIC | Diez herramientas online para realizar infografías en clase

Como colofón a la serie de publicaciones que hemos venido haciendo en torno a las infografías, hoy trabajaremos diferentes herramientas online que nos facilitan su creación. Hay algunas gratuitas, otras de pago, y otras que incluyen compras integradas, de todos modos, todas nos son igual de útiles.

En su mayoría, todas cuentan con multitud de recursos integrados para la realización de la infografía, desde textos, carteles, vectores, fondos, etc. 

Personalmente, recomiendo Canva por su extrema facilidad de uso, sin embargo, aquí os dejo 9 más para que tengáis donde elegir.

(pincha para agrandar)

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RECURSO TIC | Guía didáctica para la realización de infografías en el aula

Seguimos trabajando en torno a las infografías. Si en anteriores publicaciones hablábamos y poníamos ejemplos sobre qué es una infografía, hoy os traigo una pequeña guía didáctica de cómo trabajarlas en el aula.

Si bien esta guía didáctica sirve tanto para Primaria, Secundaria o Bachillerato, es recomendable que se eliminen pasos, o el tutor actúe como guía-orientador a razón de más corta edad tengan los alumnos a los que va dirigida la actividad.

Guía didáctica

Proceso de realización de infografías en el aula

Objetivo: Valorar la importancia didáctica de la utilización, análisis y producción de infografías por parte de los alumnos, con el fin de procurar, promover e impulsar procesos de investigación, globalización de las diversas materias y realización de un plan general en el que se integre lo icónico y lo textual, lo real con lo creativo, lo narrativo con lo gráfico.

 Pautas de trabajo

1. Fase de iniciación

1.1. Buscar un buen número de infografías en diversos tipos de periódicos y revistas.

1.2. Clasificar las infografías por estilo o forma. Definir infografía y sus características más importantes. Señalar los elementos icónicos más comunes.

1.3. Clasificar las infografías por materias, temas o asignaturas.

2.   Fase de análisis

2.1. Seguir una noticia de interés general a través de infografías.

2.2. Realizar un seguimiento constante de los avances de la noticia y de los cambios producidos. Tomar nota escrita de todo ello en el «Cuaderno del Reportero».

2.3. Cotejar con otros conocimientos adquiridos en otras asignaturas. Ampliar datos históricos, económicos, geográficos, culturales, etc.

2.4. Elaborar un dossier completo en el que consten los fundamentos del trabajo, sus principales dificultades y una narración progresiva y minuciosa del seguimiento de la noticia.

3.   Fase de producción

3.1. Elaborar manualmente dibujos o mediante utilización de collage, en la que se practique el estilo de la infografía.

3.2. Utilizar programas informáticos sencillos, procesadores de textos y de dibujo para elaborar infografías en el aula.

3.3. Buscar una noticia, o un motivo de estudio en el aula para llevar a cabo actividades infográficas.

4.   Fase de valoración.

4.1. Evaluación del trabajo realizado en esta unidad.

Por parte del mismo alumno. Autoevaluación

Por parte del grupo

Por parte del profesor

4.2. Elaboración de un juicio crítico sobre la utilización de infografías en el aula.

Fuente | El periódico en las aulas

RECURSOS TIC | La infografía como recurso didáctico

El trabajo en equipo en clase es fundamental para enseñar a los niños a trabajar en grupo para el día de mañana. Por este motivo, es habitual trabajar en torno a investigaciones de cualquier tipo o área, ya sean de Matemáticas, Lengua, o las más habituales de Ciencias Sociales y Naturales.

En este sentido, es normal que a la hora de exponer los resultados se peque de rutinario y se acabe pidiendo una presentación en Powerpoint o Prezi.

Hoy, os traigo otra alternativa a las propuestas de presentaciones digitales que puede ser más habitual y divertido para los niños: las infografías.

Normalmente, éstas suelen utilizarse para marketing y publicidad a la hora de presentar resultados. Son muy vistosas y atractivas, por lo que nosotros podríamos usarlo como decálogo de resultados y conclusiones que hemos sacado de la investigación realizada.

Un ejemplo de una infografía elaborada en el aula pueder ser:

(Pincha para agrandar)

Si aún te han quedado dudas de cómo trabajar las infografías en el aula, puedes echar un vistazo al siguiente pdf de Alfaguara, donde se recogen las principales claves.

En próximas entradas publicaré diferentes editores online para trabajar las infografías como recurso didáctico.

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RECURSOS DOCENTES | Cine en el aula

Hoy os traigo una recopilación de películas que podemos trabajar en el aula, ya sea para Infantil, Primaria, Secundaria o Bachillerato.

La página que os enlazo las tiene ordenadas por temáticas: religión, drogas, crítica social, etc. así como se adjunta diferentes recursos didácticos referentes a las películas para trabajar antes del visionado, durante el visionado y después del visionado.

Si os gusta, por favor, dejad un comentario, me ayuda a seguir con mi labor.

Lista ordenada por título | Hautatzencine

Lista ordenada por temática | Hautatzencine

RECURSOS TIC | Aplicaciones móviles para trabajar en el aula

Tras unos días un poco más liado, vuelvo a la carga...

Con la llegada del más que presumible nuevo Decreto de Andalucía que afecta a la Educación Primaria, entra en vigor una nueva asignatura en sexto de Primaria que pretende ser la base y educar la competencia digital. En efecto, hablo de la asignatura "Cultura y Práctica Digital".

Si desglosamos los contenidos de dicha asignatura, observamos que en su bloque 2.1 concretamente, se pide trabajar "APPs para móviles y tablets". Y exactamente eso es lo que vengo hoy a hablaros.

A través de WeAreTeachers me encuentro con una lista en la que se han distribuido aplicaciones bastante interesantes que explotar en el ámbito educativo. Concretamente la lista está dividida en cinco partes: Ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas.

Cabe destacar que la gran mayoría de Apps vienen en inglés, pero dado que estamos en plena época de bilingüísmo, o trilingüismo según qué casos, seguro que nos viene hasta bien.

(Pincha para agrandar)

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Fuente | We are Teachers